英语作为教学媒介语隐性政策分析——以马来西亚、新加坡和泰国为例

发布时间：2017-09-16 10:03

  本文关键词：英语作为教学媒介语隐性政策分析——以马来西亚、新加坡和泰国为例

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【摘要】：本文首先系统梳理当前学界对隐性语言政策的理解,总结隐性语言政策的主要维度,明确隐性语言政策在整个语言政策实施过程中的作用。然后以马来西亚、新加坡和泰国为例,基于隐性语言政策的视角,探究广泛的社会历史文化背景与政策文本及其中行动者的主体性等之间复杂的交互关系,全面理解东南亚以英语作为教学媒介语政策的本质。
【作者单位】： 浙江大学外国语言文化与国际交流学院;
【关键词】： 隐性语言政策 英语作为教学媒介语 东南亚 马来西亚 新加坡 泰国
【基金】：教育部人文社会科学研究“社会文化理论视域下的语言政策研究”基金项目(13YJA740031)的研究成果之一
【分类号】：H319
【正文快照】： 20世纪90年代以来,各国宏观层面的语言政策与规划(以下本文简作“语言政策”)日益受到全球化的影响,呈现出世界范围的汇聚和融合趋 势(Held et al.1999),其中包括英语作为一种全球语言的传播。国民的英语语言能力被认为与国家的整个经济发展息息相关,英语作为教学媒介语 (EM

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本文编号：862377