新课改下形成性评价在农村高中英语教学中的应用

发布时间：2017-09-21 12:31

  本文关键词：新课改下形成性评价在农村高中英语教学中的应用

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【摘要】：针对农村高中学生英语基础薄弱、英语学习缺乏兴趣和动力、教师对学生评价缺乏过程性的教学现状,尝试通过制订加分制度、开展小组合作课堂模式以及运用形成性评价等方式,激励学生学习英语的兴趣,提高英语教学的有效性。认为通过多个方面、多种形式的活动评价,能够增强农村中学学生英语学习的自我效能感。
【作者单位】： 广东省广州市第八十一中学;
【关键词】： 形成性评价 农村中学 英语教学 小组合作
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言在我国高中英语教学中,对学生的评价过多地采取终结性评价手段,即只以英语考试成绩来评价学生的英语学习能力,这既限制了学生英语学习潜能的发展,又忽视了学生的学习过程,且与现代社会对人才的全面素质要求有很大的差距,不利于培养社会所需要的人才。早在1967年,美国评价

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本文编号：894540