民族地区高校大学英语网络教学中教师角色定位理论与实践研究——以呼伦贝尔学院为例

发布时间：2017-09-28 15:03

  本文关键词：民族地区高校大学英语网络教学中教师角色定位理论与实践研究——以呼伦贝尔学院为例

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【摘要】：在信息技术与大学英语教学深度融合的背景下,大学英语教学改革不断深化,需要大学英语教师明确自身定位并付诸实践。鉴于此,笔者从有效实施大学英语分层次网络教学模式、加强大学英语网络教学平台建设、教学质量与教师素质提高和学生自主学习能力提高等方面对大学英语教师角色进行理论与实践研究。
【作者单位】： 内蒙古呼伦贝尔学院;
【关键词】： 民族地区 大学英语 网络教学 教师角色
【基金】：2015年11月由教育部教育管理信息中心批准的重点课题“边疆民族地区高校大学英语网络教学中教师角色定位研究”(编号:EIJYB2015-061)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 信息技术迅猛发展,大学英语教学改革不断深化,信息技术与课堂教学融合的必然性,给民族地区高校和大学英语教师提出了严峻的挑战,同时也为民族地区大学英语教师提供了解决长期存在的教学问题的契机。教师角色定位不应只停留在理论层面,而应付诸实施,采取明确而具体的措施。教师

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本文编号：936487