大学英语翻转课堂教学模式与批判性思维训练的整合研究

发布时间：2017-10-01 02:10

  本文关键词：大学英语翻转课堂教学模式与批判性思维训练的整合研究

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【摘要】：分析大学英语翻转课堂教学模式和批判性思维训练的特点,探究大学英语翻转课堂教学模式与批判性思维整合的可行性。从教学活动围绕开放式问题展开、开展丰富多样的群组活动以及多路径训练学生的批判性思维三个方面探究大学英语翻转课堂教学中融入批判性思维训练的有效策略。提出翻转传统的"教"与"学",将批判性思维训练融入课堂教学活动中是提升大学英语教学成效的有效方案。
【作者单位】： 重庆第二师范学院外国语言文学系;
【关键词】： 批判性思维 大学英语 翻转课堂
【基金】：2016年重庆市高等教育教学改革研究项目“新媒体背景下大学英语翻转课堂教学模式实证研究”(项目编号:163144) 重庆第二师范学院校级科学技术协同创新平台“儿童外语教育协同创新中心”(201605)阶段性研究成果
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、批判性思维与大学英语课程简介批判性思维也称“反思性思维”,是由美国著名心理学家、教育学家约翰·杜威最先提出的,即在对任何科学假说进行主动、持续和细致的理性探究之前进行大胆质疑(Dewey 1997)。批判性思维是基于充分的理性和事实论据进行理论评估和客观评价的思维

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