词块理论与高职英语翻译教学研究

发布时间：2017-10-06 01:36

  本文关键词：词块理论与高职英语翻译教学研究

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【摘要】：本研究考察词块教学法对高职学生英语翻译地道性和准确性的影响。研究通过对80名高职非英语专业一年级学生实施为期一学期的教学实验,对比分析实验前后汉英翻译语料库中的词块使用、地道性和准确性指标变化情况以及词块和翻译地道性和准确性之间的相关性。研究结果显示:受试翻译中词块使用频次和频度显著提高;翻译地道性和准确性指标显著提升;词块频次、词块多样性与翻译准确性和地道性呈较强的正相关。上述结果对词块研究和高职英语翻译教学均有一定启示意义。
【作者单位】： 福建水利电力职业技术学院;
【关键词】： 词块教学法 词块能力 非英语专业 高职英语 翻译教学 地道性
【基金】：福建省教育厅2014年度中青年教师教育科研项目(B类)课题“词块理论与高职英语翻译教学研究”的研究成果(项目编号:JBS14327)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、研究背景词块(Lexical Chunk)是介于句法和单词之间的词汇群体。Lewis(1993)提出了“词块”的说法,指出二语输出的过程中容易形成惯用的语言结构,并且反复出现,在使用语言时可以整体提取。她认为把原本孤立的单词整合成语块的形式有助于外语学习和使用。并把词块分为4类[1

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本文编号：979983